学生录取情况：

学生姓名：F同学
录取大学：波士顿大学
录取专业：经济学
入学年份：2020年
毕业大学：苏州大学
毕业专业：公共事业管理
平均成绩：3.3+
英文成绩：托福：104
标考分数：GRE：318
其他录取：弗吉尼亚大学、亚利桑那大学

学术条件与行业实习经历：在F同学确定了到美国念书时，不管是从平均成绩的关心还是在校活动策划，跟教授做项目，参加专业设计大赛以及申请专利和发表过两篇国家级中文论文稿件，学生都比较完善、并且及时的抓住了周边的能够利用上的各色各样资源，在其他学生还在60分及格万岁的时候，F同学则在实验室和导师办公室度过了绝大多数大学生涯。学生向来在本科学校相关的研究所做助理研究员，跟自己的老师合作了四篇论文稿件，并在学校科技大赛中多次获得二等奖、三等奖；跟师哥师姐也有专利的发表；

择校策略：通过对F同学的专业和背景，及其课外活动的各个方面了解，我们在选择学校的时候，会着重考虑那些对专业相关的背景特别看重的学校，因为这一些学校会最大程度地认可该学生在这方面做出的努力，及其看到学生日后能为学校做出学术贡献的可能性，从而弱化对学生标化考试的要求。

学生GT标考过程：经过前期多次沟通，规划师考虑到F同学的目标专业竟争环境的激烈程度，并根据学生的学习实力及其备考可用时间，制定了一个较为激进的标准化考试分数目标。学生在规划老师的具体时间规划下逐步进行着备考工作，由于F同学自身语言实力较强，在参与最早一轮考试时出来的成绩离目标分数只剩很小一段距离，经过一段时间的努力，F同学最后在的二轮刷分考试中达成了预定的目标。最后成绩GRE：318、托福：104。

专业文书制作辅导：文书团队先依据F同学当时的实际情况，完成了原版文书工作。在申请途中正因为学生软性背景方面比较薄弱，中期参加了活动组老师推荐的背景提升项目，正因为项目本身的含金量与认可程度较好，很大程度上也弥补了之前实习经验方面的不足，文案组老师随后依据学生所做活动的主要内容，对文书进行了进一步的调整，最高程度的体现了学生的组织能力，沟通实力以及处理问题的综合能力。而后文书进入了最终的润色环节，由于前期文书风格较为系统，在润色阶段更多的是在专业用词与语态上做了细节的调换，使英语文书的整体性与清晰度有了更好的表现。

接受院校录取信流程：最后不止获得了出色的录取，还拿到了小额助学金。共获得BU经济学专业offer，此外Uva，亚利桑那大学带助学金的offer，在今年竟争环境这么激列的情况下，拿到这样的结果，真的算是意外的惊喜。

规划组全程详解：
全程规划，量身定制选校，内推项目背提。刚加入计划时F同学是比较专注于自已学术研究的，并没有把太多心思放在留学申请的问题上。经过我和F同学进行1个多小时的通话，给学生设定了初步备考方案，安排考试的具体时间和目标分数及其是不是有小分要求。同时，把学生已经有的课外活动和科研活动经验整理一遍，而后建议去参加美国的数学建模比赛及其建议学生去找研究生老师发Paper，增强相关的学术背景。学生配合程度非常高，最后我们对拿到的结果也很满意。