如若对于家庭来说，需要最大的灵活性，AP在这方面要比IB好太多。IB是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子马上就进入这两个年级，否则是不会被允许上IB的。

如果你是11、12年级的学生，你要在AP和IB间做选择，IB是更好的选择，主要原因是他比AP更加多地强调写作。

在美国，只有IB课程和私立学校会坚持要求高中生写重要的研究Paper。大学招生办主任对两者都同样的喜爱并且平等看待。

一个参加了12门AP的学生也许并没有足够的时间出现他对活动更进一步的热情。

AP/IB课有多要紧？

最近有一系列研究表明，AP/IB成绩好的学生，在大学里出现也比较好。正如哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons所说，“学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP/IB课和AP/IB考试成绩”( “the best predictors of success at Harvard are APs/IBs and AP/IB scores。”)； 而SAT的成绩高低，和在大学的出现关系不明显。这使得许多大学越来越注重AP/IB。

于是，学生申请美国大学，尤其是常春藤联盟等一流大学时，AP/IB课程的作用可以说非常的大。事实上，AP/IB课程迅猛发展的原因就是常青藤联盟大学把其成绩作为入学的重要标准。

AP/IB课程考试已经成了进入名牌大学的敲门砖。从前，只要修了大学课程，就会被认为是特别出色的学生；现今的，上AP课程只会被看作普普通通的事。没有上AP/IB而申请名牌大学的高中生，反而被认为不正常。

AP课程的关键性还具体展示在：

1、增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可以增加GPA分值0.1分。前面巳经说过，学校GPA恰恰是美国一流大学录取学生是的第一考虑要素。

2、学生学习实力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选修AP课程的学生首先必须通过荣誉课程，而进入荣誉课程的学生又必须先过普通课程。因此，有资格选修AP课程本来就表明该学生具有比较强的学习能力。

3、是学生敢于挑战学术难度、明确专业发展方向的最重要指标。AP课程是美国大学一、二年级的学习内容，比高中普通课程内容难度增加很多。因此，美国一流大学能够比较有把握地从学生在高中是否选修AP课，选了多少门AP课，AP课的考试成绩中，判断学生接受挑战的信心和能力。

4、可以转换成大学学分，以便尽早毕业，或在大学选修更加多自己感兴趣的其他专业和课程。此外，还可以减省一大笔学费：在美国，获取一个名校的大学学分大致需要1000美元，一门AP课程可以转换成三到六个大学学分。于是，学生在高中期间选修的一门AP课程很有可能转换成三到六个学分，为父母省下3000到6000美元。

AP课和IB课有何区别？

仔细对比一下，AP课和IB课之间大抵有以下几个主要区别：

1、IB课务必要在有IB节目的学校才能选修，学生学完如成绩合格，则能获得文凭。AP课则是大学的一些课放到高中，给学有余力的学生及早去学习。AP课的选修非常灵活，学生可以在学校开办的AP课选修；也可以通过网络在线学习；甚至可以在家自学，最终参加AP考试。

2、高中IB其实是四年的学制，头两年是pre-IB， 后两年是IB，没有头两年的pre-IB， 就不能进入后两年的IB。AP课则没有选课时间的限制。

3、IB学业里面包含AP课程，反之不然。

4、AP课考试既有多项选择题，也有小短文，大致各占一半，考试满分为5分；IB课考试形式以写小短文为主，很少有多项选择题，考试满分为7分。

5、IB课程涵盖全方位而广泛的课程，而AP课则是提供单一学科的强Chemistry习。所以，从单科讲，AP课比IB课更深些；从整体讲，则IB课比AP课更难些。

6、IB课程面广，写的东西多，工作量大，对国内学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求非常大地锻炼了学生的能力和技巧。而AP课程允许学生只选修他们较强的科目，从而可以不影响他们的平均成绩。

7、AP课重在知识的传授。IB课程则文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的讲解，突出综合能力的培养。IB通过大量的课外和社会活动来培育学生的国际视野。