在面试之前申请者可以通过学校网站做一个全面细致的了解，比方说地理位置、师生比例、开启课程、学校设施等。在面试过程中需要很好的穿插一些互动内容在表达内容中。同时，也要在表达内容中展示出自己对于学校的了解，而不是生硬的回答面试官的问题。这样不仅有益于面试官更好的了解你的思路和水平，而且能让招生主管从一些细节中了解了你对该校的了解。面试时间可维持在30分种左右的学生一般都可取得不错的面试成绩。

明确自身优势：

在美国高中的面试的过程中，30分钟的面试说短不短说长不长，想要在这些时间里，如何让面试官感觉到学校非你不选呢？精炼自己的递交材料中的精华就是至关重要的环节了。在面试的过程中，无需一味“推销”自己强项的内容或是拿奖的情况，而是要学会见缝插针的让面试官认同自己的观点。也许你现在不够出众，不过一定要让对方感觉到你具有这方面的潜力。措辞不可过度夸大自己，但也没有必要过于谦虚，由于面试官可能并不完全了解你的情况，这样也就摒弃了硬性实力的限制，临场发挥的水平和面试官对你的印象甚至可以直接决定面试的成绩。

礼仪不可忽视：

在面试的过程中，很多学生由于过于紧张面试的流程，有时也会忽视了一些细节问题。首先，在面试表达的过程中，没有听清题目或是表达中有打顿的情况，都是非常正常的，不用太过在意。倘诺，没有听清题目，我们亦可以礼貌的让面试官将题目在复述一下。同时，在面试过程中，同时，衣着、坐姿、表情、精神、说话的语调和肢体语言的运用等都会影响面试官对你的主观印象。

美国高中申请面试形式：

一般而言，质量越好的学校，就越看重面试展示在申请过程中的分量。尤其是当所有申请者硬性基础伯仲之间的时候，面试的表现可能是学生能否拿到录取的决定因素。美国中学面试的形式一般有三种：电话面试、在线网络视频面试及面对面面试。因为事实情况的限制，绝大多数中国学生参加的都是电话或者网络视频面试。一般来说，面试的问题不会太难，但是很多中国学生因为英文口语能力有限，再加上面试时候的紧张情绪，所以无法正常发挥水平。

美国高中申请面试问题：

•你最近关注的事情件？

鼓励学生积极关注时事和热点新闻。学校认为倘诺学生能够对国内外大事有积极深入的思考和评价，或者对特定话题有自己的看法，那他们肯定会比其他学生更很强。答案越详细越好。

•你最喜欢的书？

有时候，面试官问这问题，是想知道学生是真的喜欢阅读，还是仅仅为了应付老师的任务。因此，学生应该说的是他真正喜欢，已经详细阅读并有自己的体会的书。学生对这本书的描述需要非常具体，但最重要的是，要谈谈这本书对自己的意义。

•你的爱好？

学校喜欢干活有激情的孩子。他们想知道孩子是否能够充分发挥主观能动性，选择适合自己的特长并从中获得乐趣。虽然有实际教育意义的爱好，例如阅读、社会活动或者科学实验是比较有吸引力的答案，只可惜乐器、运动、模型飞机、电影等也是格外不错的话题。值得一提的是如果学生并不是真的喜欢，千万不要装作喜欢。不论学生谈论什么，必须表达出他的激情和乐在其中的感受。

•你喜欢我们学校的哪些方面？

这几乎是最常见的问题了。学生必须能够说说他想参加的具体课程、课外活动或者运动队。比如，他可以这样说，我喜欢你们学校是因为我擅长科学，而学校具有很酷的实验室；我喜欢你们学校是因为学校的游泳队是冠军队伍，而我练习游泳己经5年了等等。

•你的目标？

学校想听到学生关于个人发展的目标。学生倘诺能将这些目标和所面试的学校联系起来将起到更好的效果。举个例子说，学生可以说说自己的志向是大学选修数学专业，如果数学刚好是学校的优势学科，大学的数学社团实力强劲，则会起到更好的效果。

•你最喜欢以及最不喜欢的课程？

学生不能说：我不喜欢数学是因为我恨数字。取而代之，他可以说，我最强的科目是英语而我最弱的是数学，不过我希望能够在你们学校里能够拿得改善。我知道你们有相当好的老师能够帮我达成这个目标。

•谁是你的偶像（典范）？

这是一个非常开放性的问题。孩子可以说一下某个历史上的标志性人物，或者改革的领导者，并且说一下他们对自己的影响与激励。也可以说自己身边的人物，例如父母、长辈、朋友等等。回答的关键在于言真意切。

•你为什么觉得自己适合我们学校？

这里，孩子需要非常的清楚地结合学校的特定方面来进行解答。举个例子说，如果学校有完美无暇的100%的大学升学率，孩子可以谈谈他想进美国名校的志向，以及他所愿意为之付出的努力。当然，最好结合学校的资源优势来讲，以展示孩子对大学的了解和热爱。

•你曾经和某位老师、教练或者其他学生有过冲突吗？

不要简单地说“No”，这一问题对学生来讲是个非常的好的问题。他可以讲讲某位学科老师比其他人更迫使他用功，换言之，可以把这问题理解为“谁是最有挑战的一位老师”。其实，学生可以去讨论他和某位老师之间曾经有过的冲突，以及自己如何克服，又从中收获了什么。

•你认为教育中最重要的部分是什么？

学校希望看到学生的内在激发力。最简单的方式是被问到最大和最难的挑战。孩子可以讲讲他们如何享受挑战，并且渴望达到更高层次的成功的热望。